初中数学教学中分层教学策略的运用

摘要

学生作为学习活动的客观存在体,在学习活动中表现出一定的差异性。新实施的初中数学课程标准指出:"人人获得发展和进步"、"不同的人在各自基础上获得一定的进步"。初中数学教师在教学中,要树立"以生为本"理念,坚持"为了一切学生",利用分层性教学的整体性、差异性和全面性等特性,关注学生个体差异,促进学生全面进步,实现全体学生"掌握必需的数学知识"。