高中数学情境教学创设形式研究

摘要

＜正＞传统的教学模式基本上属于单向的灌输式课堂教学,教师讲,学生练,单调乏味,毫无生趣。因此,教师在实际的教学过程中,要树立全新的教学理念,找到数学的兴趣点,灵活运用教学手段和方法,创设生动、和谐、有趣的数学学习情境,让学生充分体会到数学给他们带来的乐趣。一、实验情境的创设经过心理学研究显示,思维是智力因素中的核心所在,通常要经过三个发展阶段,包括动作、形象以及逻辑思维。而动作思维是最