一石激起千层浪——小学高段数学预习及其教学策略

摘要

＜正＞作为高年级的数学老师,会时不时的发现,每个学期,学生的各方面都在发生着变化。我的课堂也在悄然的发生着变化。学生的手从高手逐渐变成了低手再到不举手,学生回答的声音从多个声音到个别声音;课堂的气氛也从活跃到沉闷;学生的成绩的差距也从缩小到不断的扩大。造成这种现象的原因是多方面的。那么,有什么方法能缓解这种现象呢?语文教学提倡课前预习,那么数学的课前预习也不失为一种好方法。因而我想:如果一个班级是一个"平静的湖泊"的话,那么,课前预习就是一块"利石",把它扔进湖里,这个湖面