低年级计算中的错因分析及思考

摘要

＜正＞在低年级的数学教学中,计算教学占了重要的地位,因此,夯实低年级学生的计算基础,是低年级数学教学的一项重要任务。但是在计算过程中,孩子经常会出现这样或那样的错误。在寻找错误原因的时候,我们不能把原因简单地归结为"粗心"二字。仔细分析孩子计算中的这些错误,其实我们可以归结为以下几个方面:一、认知偏差算法多样化能给孩子更多发挥的空间,但部分孩子在面对多种多样的算法时,只是走马观花地欣赏一遍,最后其他孩子认为