“水”到“渠”自成

摘要

＜正＞【背景】数学模型是联系数学与现实世界的桥梁。引导学生建构数学模型的过程,既是数学化的过程,也是思维训练的过程,这有助于他们发现数学,"创造"数学,提高运用数学的能力。对于小学来讲,数学模型是遥不可及,还是揠苗助长?是无意插花,还是有意栽树?这需要我们进行实践的探索与思考。下面就苏教版四年级（下）"乘法分配律"片段为例进行教学实践。