让小学生动手“做数学”

摘要

学生是探求知识的主人,是知识的主动建构者,教师要为学生提供动手操作的空间,让他们在操作活动中掌握知识、发现规律、归纳结论,从而培育思维,发展创造能力。本文主要阐述了"动手做"的内涵以及动手操作能力的培养策略。