小学数学“以学定教”课堂中教师指导策略

摘要

＜正＞众所周知,学习是儿童的本能和天性,顺应儿童天性的教学即合理,学生的自主学习能力伴随着教师的科学引导而获得发展,这便是最理想的教学状态。作为教师,有必要明晰的是,我们所做的一切努力都必须通过学生的学习来实现,教师了解学生、尊重学生并以学生为学习主体是有效教学的基本条件,这也就是呼唤"以学定教"的依据。正如陶行知先生所讲的:学生怎么学教师就怎么教,教的法子来自学的法子。教学从儿童出发,已经越来越成为教师的共识。一、引起导入——从内隐到外显无论是提供素材让孩子开门见山地进行观察和比较,还是利用一