突出操作探究 形成分数数感——对“认识几分之一”教学的思考

摘要

＜正＞"认识几分之一"是北师大版数学教材三年级上册的教学内容,包括使学生认识"几分之一",会读会写"几分之一",能比较分子是1的分数的大小。这是学生第一次接触分数,由整数到分数是学生认识数的概念的扩展,是一次质的飞跃。我在"认识几分之一"的教学中,创设了多层次的探究操作活动,使学生在充分体验中感知分数、理解分数的意义,形成分数数感,同时注重渗透数学基本思想,取得了很好的教学效果。一、认识"1/2"1.小组合作,操作探究把一块月饼平均分成两份,使学生亲历"1/2"的产生过程,并对分数的关键特征"平均分"产生深刻体验。