让“想不到”更精彩

摘要

小学生的智力发展还不成熟,可能他们了解到的很多东西只是知道了,而不了解为什么,不知道它是怎么产生的,并且个别学生的了解并不代表所有学生都知道。因此教师只有认真分析学生的发展特点,挖掘他们知识上的盲点,才能让数学课堂更加生动。