基于分组学习的思维对话式小学数学教学研究

摘要

随着新时代小学生个性化学习需求越来越多,传统的小学数学教学模式体现出诸多不适应性,已经难以发挥最理想的教学效果,教师想要打破这一教学瓶颈,就必须加强优化数学教学模式。基于分组学习的思维对话式教学是一种创新的教学模式,不但适用于数学教育改革,也能全方位发展小学生的数学核心素养与综合素质。本文主要探讨了基于分组学习的思维对话式小学数学教学策略,希望可以为相关教师提供有力的参考,从而促进新型教学模式的应用和推广,从根本上增强小学数学教学质量。