让“操作”真正成为学生的一种需要——“两位数加整十数、加一位数”的教学思考

摘要

在我们的课堂教学中设计学生参与的操作活动,可以让我们的课堂变得生动活泼,但如果一味地追求动手操作,就可能会出现为操作而操作的现象,学生的操作是在教师的指令下进行的,使得这些操作活动流于形式。动手操作作为一种学习方式,其价值是不言而喻的,这就需要我们做深入的分析与合理的把握,才能真正实现其价值。