量(liàng)起源于量(liáng)——'认识分米和毫米'教学有感

摘要

认识分米和毫米是苏教版小学二年级下册的教学内容,二年级的孩子在课前对长度单位"毫米"已经有所接触,但是对毫米的理解仍是不清晰的,还没有建立表象.根据学生的认知水平和知识的发展需要,以学生已知的"厘米"为切入点,引导学生用"厘米尺"来测量橡皮的长度,在测量的过程中产生认知冲突,让学生感受到"要使测量更加精确,不够整厘米时,需要用一个比厘米更小的长度单位——毫米",感受用毫米作长度单位的必要性.