基于PCK理论的高中生物教学模式创新研究

摘要

在PCK理论支持下,开展以生物教学实践活动为主的探究式教学模式,有利于更新教师生物知识架构,提高教学成效与师资力量,探究生物知识内在联系,帮助学生理解知识内在逻辑联系,不断提高生物课堂教学创新能力,培养学生生物课堂学习能力,帮助教师在提升自身知识的同时,以学生知识理解为出发点,提高教学质量,从而促进有效教学。