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由浅入深培养学生的思维能力——以高中数学概念教学为例

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高中数学教学中,概念教学特别重要,不要刻意让学生记忆,防止出错,要重在理解、推导、运用,在运用中强化学生思维能力的培养,遵循由浅入深的原则.

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来源
《数学大世界（小学一二年级版）》 |2017年第5期|18-18|共1页
作者
张太清;
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作者单位

江苏省金湖中学;

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正文语种 chi
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关键词
高中数学; 概念教学; 由浅入深; 思维能力;

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