利用'思维导图'提高小学数学复习实效的教学策略

摘要

小学数学课程知识结构分散,且基础性数学概念较多,加大了学生学习的难度,教师在教学研究与实践创新中,要结合数学课程设置特点,做好复习课教学工作,充分发挥出思维导图在数学复习过程中的积极作用,引导学生在复习课上构建完善的数学知识结构,以达到提升复习质量、查缺补漏的教学目标.本文探讨了利用思维导图提高小学数学复习实效的教学策略,希望能够为小学数学复习教学改革进程提供一些参考.