开展深度教学培养思维品质

摘要

《数学课程标准》要求学生能在教师的指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题,也就是培养学生自主探究、获得知识的能力.数学教学的重点应是培养学生的问题意识,使学生从小就养成关注自然界、关注社会的思维习惯,为培养学生的创新能力奠定基础.小学数学课堂中的深度学习是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,积极主动地参与、体验成功、获得数学发展的有意义的学习过程.