新课改背景下高中数学课堂提问策略研究

摘要

本文主要研究当前高中阶段数学课堂提问的优化策略.课堂提问环节在教学过程当中是必不可少的一部分,在高中阶段的数学教学中,课堂提问能够有效深化师生之间的良性互动,使老师更加全面清晰地知晓学生对课堂知识的掌握水平.高中阶段的数学课堂是探索性质的课堂,因此需要教师引导学生积极主动地进行思考和研究,提问的科学性与有效性会直接影响课堂教学的质量和效率.