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数学图式:小学数学思维的深层建构

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数学图式作为一种教学方式运用于数学教学,能为学生搭建具象化支架,促进学生思维向深层建构.本文结合教学实践,就小学数学图式化教学进行探讨和研究.

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来源
《数学大世界（小学一二年级版）》 |2020年第8期|30-30|共1页
作者
邱苏敏;
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作者单位

江苏省睢宁县岚山镇高集小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
小学数学; 数学图式; 思维;

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