数学思想在小学数学教学中的渗透

摘要

数学思想产生于数学思维活动中,指的是对数学本质的认识.对小学生而言,掌握数学思想,不仅能对数学现象、数学知识有更加深入的理解,也能够快速、有效地解决较为复杂的数学问题.新课改以来,数学思想在数学教学中的地位越来越重要,颠覆了以知识为核心的传统教学理念.本文分别从强化知识生成、开展一题多解、强调课堂总结以及落实课后巩固四个方面出发,探讨了在小学数学教学渗透数学思想的具体策略,以供参考.