注重教学方向，构建高效数学课堂——以《数列》章节的教学为例

摘要

＜正＞高中阶段的数学知识更加复杂，主要考查学生的逻辑思维能力和归纳推理能力。面对这些内容，教师在课堂教学中不能只注重理论知识的讲解，而应更加关注学生思维能力的提升，让学生能够摆脱传统的应试学习思维的束缚，积极动手操作，主动参与课堂教学活动，真正成为课堂的主导者和探索者，充分发挥主观能动性，从而在满足学习需求的基础上强化数学学习能力。