影响大学生学习成绩的人格特质因素分析

摘要

采用卡特尔16PF人格量表，对北京林业大学某专业的64名同学的人格特质和成绩进行了调查，根据结果对学业优等生和学业不良学生共计30人进行了测量和比较, 结果表明大学优等生和学业不良学生在稳定性、自律性、有恒性、敢为性、怀疑性因素上存在显著差异；在次级人格因素方面，焦虑性和理性因素上存在显著差异；在应用人格因素方面，从事专业有成就的人格因素和学习成长能力因素上也存在显著差异，说明非认知因素对大学生的学业成就产生重要影响。