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李丽丽;
河南护理职业学院;
健康评估; 教学方法; 学习兴趣;
机译:结合争议教育和互补健康方法学习目标的本科课程:成功的综合学习,提高兴趣并减少冗余
机译:浅谈如何提高《生物统计附试验设计》课程教学效果——以直线回归与相关知识点为例
机译:在大型教室中,采用主动学习策略如何提高学生对生物化学入门课程的兴趣和表现
机译:浅谈如何提高理工科学生的概率论和数理统计课程的兴趣
机译:通过学习伴侣机器人和兴趣脚手架提高兴趣和学习:综合学习科学,兴趣发展和社会机器人方法
机译:预期个人基因组学数据会提高基因组学和分子生物学本科课程的兴趣和学习环境
机译:Domino游戏实施,提高IPS Kemuning,Sambit区,Ponorogo Regency的IPS课程课程课程课程课程的认知能力和学习兴趣
机译:浅谈触觉摇摆提示在提高人均失衡人员平衡中的可行性和优化应用
机译:学习辅助设备,学习辅助方法,学习辅助程序,兴趣区区分设备,兴趣区区分方法,兴趣区区分程序和学习模型
机译:StudyCafé是一种新技术,可以将全世界的学生和学者联系起来。学习咖啡厅的使命是提高学生的学习参与度和课程信息的设施分布。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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