基于犹豫模糊软集的研究生课程教学质量评价研究

摘要

cqvip:如何科学合理地评价研究生课程教学质量,关系到研究生培养质量的可持续提高。根据指标构建原则,构建评价模型。针对评价指标的信息差异和专家决策态度犹豫的问题,引入犹豫模糊软集理论。实例表明,该指标体系对研究生课程教学质量评价更加方便客观。