探讨3D打印联合PBL与EBL教学在骨科临床教学中的效果

摘要

目的:探讨3D打印联合PBL与EBL教学在骨科临床教学中的效果.方法:随机选取我院在2018年10月至2020年12月期间的60名骨科临床实习生,将其分为对照组(n=30)与观察组(n=30),前者采取传统的教学方式,后者则采取3D打印联合PBL与EBL教学方式,对比两组的教学效果.结果:(1)就两组骨科临床实习生的各项成绩对比结果可知,观察组均远远优于对照组(P<0.05);(2)就两组骨科临床实习生对各自教学模式的评定分数对比可知,观察组均明显高于对照组(P<0.05).结论:和传统的教学方式对比,3D打印联合PBL与EBL教学三者其有着十分明显的优势,不仅可以增加学生的知识储备量,提高基本医学技能,还可以充分的提高学生的主动性以及积极性,有利于医学人才的培育,值得推广使用.