基于学生阅读起点探究文本丰富内涵

摘要

孙绍振先生曾这样批判中学语文教学：“表面上热热闹闹，实质上空空洞洞，糊里糊涂。课文在处理方法上有多媒体豪华包装，花里胡哨，目迷五色，但是对文本内涵的分析却有时如蜻蜓点水，有时如木偶探海。”我以为孙先生提到的“蜻蜓点水”、“木偶探海”，非常形象地概括了当前高中小说教学中存在的两个主要问题：一是教师忽视了学生的小说阅读初体验，忽视了专家学者相关的研究新成果，仅根据教材教参或从以往的教学经验出发设计小说教学。在解读小说过程中，教师用简单复制式的语言对文本进行“浅读”，没有真正激发学生深入思考。二是在小说解读过程中，教师还是沿用初中的小说教学方式，置小说言语形式于不顾，只关注主题解读、人文涵养等，没有认识到小说言语形式和写作技巧才是我们小说教学的“活水之源”。如何才能引导学生深入探究文本的丰富内涵，是本文探讨的重点。