培养学生的阅读能力之我见

摘要

新课标的实施,使学生在教学中的主体地位得到确立,然而受传统观念影响和教师能力所限,学生仍处于被动学习的地位,学生的认识活动主要是"掌握"而不是"发现",师生的双边教学活动仍然限定在"传授——接受"的模式内,致使我们的阅读教学严重轻视实践、发现、探索、体验、感悟等活动.如何改变这种现状,培养我们学生的阅读能力是本文探讨的重点.