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外语课堂教学PPT有效性探讨

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摘要

以往对PPT教学的研究多反思该教学的利弊,缺乏理论深度.运用认知心理学刺激理论、注意理论与语言习得输入理论、情感过滤理论等对PPT教学环境下学习者的学习行为和信息吸收模式进行探讨,将对提高PPT教学的有效性有积极意义.

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来源
《岭南学刊》 |2008年第4期|122-123|共2页
作者
傅晓玲; 张维真;
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作者单位

中山大学外语中心;

中山大学外语中心;

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正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
外语教学; PPT; 认知心理; 有效性;

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