高校青年教师教学能力培养实践探索——基于福建农林大学教师教学发展中心建设的思考

摘要

教学是科学与艺术的统一，对教师的教学能力具有高标准的要求。学校立足教师职业生涯周期，尊重教学成长规律，遵循发展性、实践性、反思性和分层分类原则，依托专门的教师教学能力服务机构，通过实施“种子工程”，有计划、攻重点、分阶段、分类别地推进与培养，努力构建一个全面、有效的青年教师能力培养体系，促使教师从胜任岗位走向教学卓越。