青少年童年创伤、共情能力对校园欺凌的影响

摘要

为探讨青少年童年创伤、共情能力对校园欺凌的影响。课题随机抽取青少年215名,采用童年创伤量表、人际反应指数问卷、欺凌问卷进行测量,并用SPSS22.0进行数据分析。结果显示:不同性别青少年在共情关注因子存在显著差异(p <0.05);城镇和农村的青少年在躯体创伤、性创伤、共情关注和校园欺凌方面存在显著差异(p <0.05);童年创伤与校园欺凌存在显著正相关(P<0.01);共情能力与校园欺凌存在显著负相关(P<0.01);童年创伤对校园欺凌具有显著正向预测作用;童年创伤对共情能力具有显著负性预测作用;共情能力对校园欺凌具有显著负性预测作用。