个性化设计,让小学高年级数学课堂练习更丰富

摘要

新课程改革所提倡的就是"以人为本",尊重学生的主体地位,着重培养全面发展的人。然而,培养全面发展的人不仅仅包括课上教学,同样重要的还有课堂练习,关注小学生的练习成为当下人们普遍关注的焦点,本文从以下六个方面出发,从学生、教师两个主体出发,探讨展开和完成练习的模式和形式,为提高乡村小学高年级数学课堂练习的个性化设计提供了六个策略,以供分析和参考。