基于核心素养下小学语文绘本阅读教学研究

摘要

在小学的语文绘本教学上,其独特的表现形式和富有内涵的内容更利于学生语文素养的培育,特别是针对低年级的学生,优势更加显著,因为该阶段学生认知过程主要来源于直观形象事物的外部特征。本文从语言的理解能力、表达能力、思维能力以及思维角度四个方面,结合教学实践对小学生语文核心素养的策略,举例进行了分析。