基于核心素养的高中生朋辈心理“微辅导”实践例谈

摘要

高中生朋辈心理"微辅导"必须基于核心素养的发展,即不仅仅对学生的厌学心理等进行矫正,同时也是对学生的价值观、情感观和人生观等方面的重建;不仅仅是普通心理的正常化,更是"珍爱生命、健全人格、积极向上"等核心素养的落地生根。高中班主任或心理辅导老师应该厘清微文化、微心理、微辅导之间的负向和正向关系,构建符合核心素养发展的朋辈心理"微辅导"理论体系和实践路径,以此拓展中学心理健康之路和大德育之路。