初中数学“先学后教,当堂训练”教学模式的探索

摘要

数学教学一直是教育中的重点学科,也是提高学生思维意识和探究意识的关键学科。在《数学课程标准》中指出:"数学教学必须鼓励学生积极参与数学教学活动,包括情感参与、视为参与和行为参与",在传统的教学中学生并没有很好地参与进教学,因此采用"先学后教,当堂训练"的教学模式来更好地促进学生的数学学习,体验数学学习的乐趣和满足。本文对初中数学"先学后教,当堂训练"教学模式进行分析探索,提高初中数学教学水平。