从最佳的切入点,做最好的引导方法——小学低年级语文课堂有效导入探索

摘要

对于小学低年级语文教学来说,“课堂导入”部分应该摆在课堂教学中的一个至关重要的地位。小学低年级的学生具有注意力易分散、容易被事物和信号牵引、自制力不强等特点,如果不能让孩子快速进入课堂学习的心境当中就始终无法让课堂进入良好的秩序和状态。为了达到这个目的需要我们在课堂导入部分的环节快速高效地帮助孩子进入学习的氛围中去,在保证课堂秩序良好的情况下追求当堂所述的教材内容的贴切气氛,是一种从最佳切入点做引导的有效方法。