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运用积极心理学理论营造英语课堂教学氛围

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在英语学习中,情绪这一非智力因素的动力作用尤其不可忽视。学生在积极的情绪状态下更容易接受言语指导,与老师、同学交往更主动,热情更高,学习更积极。因此英语教学应该重视情绪问题,要让

著录项

来源
《文理导航》 |2009年第4期|P.79-80|共2页
作者
陈平;
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作者单位

山海关六中;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类英语;
关键词
英语学习; 学生思维能力; 情绪问题; 英语教学; 积极情绪; 英语课堂教学; 心理疏导; 非智力因素; 学习情绪; 学习英语;

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