浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

摘要

著名心理学家皮亚杰也说：＂儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不可能得到发展。＂也就是说,儿童的理解来自他们作用于物体的活动。小学数学的学习是一项重要的智力活动,而小学生往往缺乏感性经验,他们最深刻的体验萸过于自己双手实践过的东西。因此，要让学生动手做数学，特别是低年级的学生年龄小、好动、好奇心强，