高三数学学困生成因分析及转化实践

摘要

本文结合笔者的高中数学新课程教学实践，针对毕业班学生面临的特殊任务，即完成高中阶段最后一年的学业和应对高考选拔的压力，在分析高三数学学困生成因的基础上，提出并实践了促进其转化的策略。