课堂生成性教学资源在高中数学教学中的策略探究

摘要

课堂教学是有效教学活动实施的“主阵地”，在师生互动的有效教学活动中，形成了许多具有实践性和操作性的生成性教学资源。高中数学教师在教学活动中，可以借助或利用课堂生成性教学资源，开展丰富多样，行之有效的教学活动，实现教师教学活动效能和学生学习效能的“双边”提升和共同进步。