改善学习方式,下放学习主动权

摘要

数学课程标准明确指出：＂教师要激发学生学习数学的积极性,为学生提供进行数学活动的机会,使其在自主探索与合作交流的过程中,真正地理解并掌握基本的数学知识与技能、思想与方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。＂