过度使用多媒体技术 在生物实验教学中的弊端

摘要

生物学作为21世纪的主导科学，学科内容的更新日新月异，多媒体技术的引入无疑解决了传统教学方式中的信息量少、呆板等不足，在教学当中创设逼真的情景并为教师和学生提供了丰富的学习资源。中学生正处于求知欲强、接受新鲜事物快的年龄阶段，多媒体具有声、光、电等的综合刺激，能够充分激发学生的积极性，引起学生的注意。