中学导学制下，体育有效教学模式探讨

摘要

在实施体育新课程教学过程中，很多教者往往只注重表面现象忽视内在本质，在意课堂形式轻视教学效果实质的严重误区，体育新课程教学只是形像神不似，导致体育课堂教学效率低下，阻碍了体育新课程更好的实施。我在结合我校深入探索“中学导学制”即“导入”、“导疑”、“导研”、“导练”、“导评”课堂教学五环节模式的活动后，进一步提升了对新课程有效教学的理解，下面就这一问题谈谈我的教学体会。