浅析培养农村孩子数学兴趣

摘要

数学具有抽象性、逻辑性等特点,这些特点使数学具有理性美。但这种理性美并不是所有的孩子都能欣赏得了的,小学生正处于形象思维为主的阶段,对抽象的数学知识学起来有一定的困难,再加上教育资源,家庭环境,父母外出,地方教育落后等原因,农村孩子学习数学的兴趣往往欠缺,所以农村数学教师面临的挑战较大。而新课程的实施给我们带来了全新的理念,它在为基础教育带来生机与活力时,也为农村教学带来了挑战,本文从五个方面对农村小学数学教学进行了探讨。