中职生元认知策略的运用与英语学业成就关系的实证研究

摘要

笔者在中职学校抽取学生调查了元认知策略的运用情况,并对实验班级的学生进行了15周的元认知策略培训,在探讨元认知策略的运用是否和英语学业成就之间存在显著的正相关的同时,着重探讨了如何充分运用现有教材资源对学生进行有效的元认知策略培训。结果表明认知策略运用水平和英语学业成就之间存在正相关的关系,同时元认知策略培训能提高中职生元认知策略的使用水平。