挖掘生活中的数学,点燃学习热情

摘要

作为数学教育工作者,笔者对学生学习数学的体会主要有两点一是学生的学习兴趣不浓、热情不够,二是学生运用数学知识解决问题能力不强。生活中处处有数学的影子,在数学演变的长河中,有许多的数学发现都来自于不经意的生活中。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出,有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决现实世界中的问题。教师尽可能地挖掘生活中的数学,并融入教学。