让“有效”唱响语文课堂!——试谈语文综合性学习误区与矫正

摘要

“综合性学习”对于开拓学生的学习空间,提供多渠道、多层面的实践机会,培养学生团结合作、主动探究、勇于创新的精神和实践能力,具有重大意义。但是,审视当前一些教师教学因强调综合性在实际教学中走进了误区。忽视了语文课堂的有效性。本文通过对一、案例分析,二案例诊断,三、提出矫正策略进行阐述,避免导致语文综合性学习“白马非马”的尴尬境地,提出语文综合性学习“有效”才能“生效”。