赏识，一缕温暖的阳光--赏识性习作评价之我见

摘要

苏霍姆林斯基说过：“让学生们把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的学生像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的事。”可是看看现如今小学作文的现状，学生把作文视为畏途，怕上作文课的有之；视写作文为负担，厌烦写作文的有之；一提笔不是假、大、空，就是背来的范文，胡编乱抄的亦有之。这些都应引发我们教师的思考。在近几年的语文教学实践中，我深深地感受到，他们之所以怕，是因为他们没有享受到写作文的乐趣，没有得到老师和同学的赏识，因此写作文比较被动。新课程标准提出：“对学生的表现应采用激励性评语，尽量从正面加以引导。”对于学生的习作，我们在批改时要多用一些赏识性评语，这样才能让学生体会到习作的快乐与成功，点燃他们对习作的热情。