加强直观体验 促进概念建构——苏教版三下《面积单位》教学例谈

摘要

所谓“数学概念”,即客观世界中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反应,它是学生学习数学的逻辑起点和进行数学思维的核心,在学生数学学习的过程中具有十分重要的意义。以“面积单位”为例,教学中,通过引导学生经历“动手操作”、“分析比较”、“想想画画”、“寻找标准”等过程,加强了学生的直观体验,从而把复杂抽象的数学概念变得简单、形象,很好地促进了学生对常用的“面积单位”概念的建构。