数学文化渗透高中数学教学的研究

摘要

伴随教育研究与实践的推进,应试教育下的以分定优劣的高中数学教学形态已经没落。继而＂数学文化＂这一词汇,强势进入数学教育研究者和实践者的视野,并发挥出极大的影响。数学文化渗透入高中数学教学,为高中数学教育打开了一方新天地。