用好“思维导图” 促进生物概念复习——以“血液循环”的教学为例

摘要

思维导图作为一种使学习变得更加科学高效的工具,是一种依据辐射状思维建立起来的图解工具。初中生物概念的复习教学设计中采用思维导图的教学方法能够很好的突破概念复习难点。本文从思维导图的构图、绘图、说图、默图等角度,以＂血液循环＂复习课为例进行了尝试,试图找到一种有效的概念复习方法。