图式理论在高中英语阅读课导入环节中的应用

摘要

在高中英语教学中,阅读课是提高学生英语阅读技能的重要环节之一,而导入又是高中阅读课堂教学中的第一个环节也是十分重要的一个环节。良好的开端是成功的一半。课堂教学的成功与否关键在于是否有一个良好的开端。在本次研究中,笔者试图从图式理论的角度去探索在高中英语阅读课中如何进行有效的导入。